Al fondo de la Videoconferencia

El aprendizaje se construye cuando los aprendientes participan en interacciones sociales tomando como punto de partida tareas que requieren colaboración (Vygotsky, 1978). Las tareas auténticas y el aprendizaje cooperativo contribuyen a la creación del conocimiento (Crook, 1994). Las tareas, para poder fomentar la cooperación y así estimular el aprendizaje, han de requerir interacción mutua, interdependencia y responsabilidad (Johnson and Johnson, 1994) de todos aquellos implicados en la realización de la tarea. (Jauregi K, 2006). La esencia de la videoconferencia es la comunicación. Al usarse correctamente, puede ayudar al emisor y al receptor por igual a entender el mensaje transmitido. La tecnología de videoconferencia y sus aplicaciones auxiliares promueven la comunicación abierta y la habilidad de recolectar múltiples perspectivas, mientras ahorra recursos. El uso de la Internet permite que esta herramienta pueda ser transmitida virtualmente a cualquier usuario sin necesidad de tener más que un pc y la conectividad necesaria.